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幼儿园中的安全教育应该怎么展开(内容)

时间:2020-04-15 14:02:23来源:网络整理

好奇心是幼儿阶段发展的重要特点,所以他们喜欢用各种身体活动来探索和感知这个世界的一切。在幼儿园的学习过程中,孩子可能会出现磕磕碰碰,安全教育是必要的。那么,幼儿园中的安全教育应该怎么展开呢?一起来了解。

幼儿园中的安全教育应该怎么展开(内容)

幼儿园中的安全教育应该怎么展开(内容)

对于安全,现实中幼儿园存在两种做法:一是安全管理,二是安全教育。从实际来看,安全管理更多于安全教育,因为管理的方式更直接,更能够保证安全,但管理不当则非常容易导致“因噎废食”的现象存在。比如因为管理中存在大量的禁止和约束,孩子往往就会因此缺失了很多感知的机会,这里不可以去,那里不可以触摸。而安全教育呢,要么没有,要么更多的是看、听、说的方式,告知孩子们所谓的危险和不允许的行为。曾经有老师在公众号后台向我咨询安全教育的教案,遗憾的是,我没有单纯的从安全教育的角度去设计的活动,我们更多的是将安全教育渗透在各种类型的体育活动之中去了。

孩子们缺乏判断意识和能力的原因往往是因为不了解自己和环境,因为不了解,所以无法进行对比、分析和判断。所以在我们的体育活动中,更注重是通过有目的的放手,让孩子们有目的的去了解自己的身体和身体的能力、让孩子有意识的去探索和感知环境,通过自己感官的变化调整进而理解危险等手段来进行安全教育和提高活动的安全系数。在集体教学中,我们会通过给予一定的目标和任务,孩子们带着目标或任务用身体活动来进行尝试练习,而这个尝试的过程就是让孩子们有意识的关注自己的身体,了解自己的身体能力的过程。比如,动作游戏《我的身体会转圈》中,让孩子们自己发现身体的哪些部位可以进行绕环、旋转等动作,进而发现自己的身体特点;再比如,户外活动中,我们允许孩子们在光滑的或者硬质地面上进行各种动作练习,让孩子们体验在不同的地面上如何安全的进行各种身体活动等等。我们明白:在幼儿园的体育活动中,孩子们不仅仅是学习运动,更多的是通过运动来学习,这种学习不仅仅是学习动作技能,更多的是经验的获取与丰富。幼儿阶段的经验获取不是被动的灌输和训练,而是在体验中进行主动建构的过程。孩子们需要通过各种主动探索的身体活动,对自己的身体和身体能力越来越了解,对环境的感知越来越丰富,这样他们对自己好奇心驱动下的各种身体活动的判断意识和自我?;つ芰Σ呕嵩嚼丛角?,才不会去做超出自己能力范围的事,才能够真正的保证安全。

幼儿园中的安全教育应该怎么展开(内容)

他护不如自护,在幼儿园,孩子的安全工作不仅仅是因噎废食的管控,而是更多的要换个角度去考虑:如何让我们的孩子变的更强?只有他们变得更强,才能够更好的?;ず米约?,更好的进行各种活动。把安全教育的目的渗透在幼儿园体育活动之中,让孩子们在成人的支持下,通过尝试、挑战、练习不断的去发展运动能力和感知经验,让他们学会怎样使自己成为有能力的人。

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